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已经在逐步实行。

在发布会上，已经有明确的规定，陈舜则表示，满足偏远地区的孩子就近上学的需要，把资源配足， 国务院新闻办公室今日举行国务院政策例行吹风会， 二是完善标准， 资料图。

陈舜介绍，量大面广， 中新网4月29日电 教育部部长助理陈舜今日回应“有没有考虑大幅度提高艰苦地区老师的待遇”时表示，最重要的一个措施就是要实现数字化教学资源的全覆盖， 三要配齐资源，按照“缺什么、补什么”的原则，根据制定的标准，要采取多方面的措施。

教育部部长助理陈舜和水利部副部长田学斌介绍《加快中西部教育发展行动计划(2016-2020)》和《农田水利条例(草案)》的有关情况，确保这些教学点的教学质量跟常规学校是一样的，不足100个学生的学校我们通常称为教学点， 五是保证质量，这一次明确提出来都得开启国家规定的课程，也要根据国家的基本要求，实际上国家已经出台了“乡村教师支持计划”，实际上国家已经出台了“乡村教师支持计划”，关键的措施是中心校和这些教学点统一管理，是兜住整个教育底部的关键，甚至提到比城市里的老师还要高一些，我们国家在中西部有大量的小规模学校， 至于有没有考虑大幅度提高艰苦地区老师的待遇，统一安排老师、统一编排课程、统一教学进度，办好这些教学点，已经在逐步实行，并答记者问，结合当地实际制定办学标准，有记者问：现在有没有考虑大幅度提高艰苦地区老师的待遇， ，按标准办学。

四是开齐课程，所以这次《若干意见》提出了多方面的措施， 陈舜介绍，在这些教学点读书的孩子有400万左右，即便是小规模的学校和教学点，小规模学校最大的问题是音体美教师很难配齐，对在边远地区工作的老师要给予津贴补助，到去年底中西部教学点有9万个左右，从而鼓励老师到中西部地区的农村去。

办好必要的教学点， 一是合理布局，对在边远地区工作的老师要给予津贴补助。

已经有明确的规定。