偶酷网新闻移动版

　　在邱校长看来，鲁老师的这次作业，其实是一个多赢的想法。对孩子来说，可以走进大自然；对老师而言，如果周末不布置作业，老师必然就要思考平时的教学要怎样提高效率，才能两者兼顾。“比如寒假里，鲁老师让孩子背关于春天的诗歌，如果不是老师的引导，很多孩子也不能体会到诗句描绘的春天。”

　　那么，类似的个性化作业，是否会在全校推广？邱校长表示，这属于班级的个性化安排，非学校统一安排。同时，她表示，每个班的具体情况有所不同，所以学校也不会“一刀切”，但是学校非常鼓励教师创新，倡导教师结合自己班级学生的特色，定制专属课程，“照本宣科的模式并不见得适合每个孩子。”

　　来源：成都商报

责任编辑：张义凌