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　　在我国成年数字化阅读方式接触者中，49周岁以下中青年群体是主要人群，其中，18~29周岁人群占34.6%，30~39周岁人群占26.1%，40~49周岁人群占24.2%，50~59周岁人群占10.6%。

　　数字化阅读方式越来越普及，人们接触数字化媒介的时间也在增长。报告数据显示，2017年我国成年国民人均每天手机接触时长为80.43分钟，比2016年增加了6.03分钟；人均每天互联网接触时长为60.70分钟，比2016年增加了3.48分钟；人均每天微信阅读时长为27.02分钟，较2016年增加了1.02分钟；人均每天电子阅读器阅读时长为8.12分钟，比2016年增加了2.61分钟。

　　报告发现，虽然2017年我国成年国民人均纸质图书、期刊的阅读时长有所增加，但纸质媒介的阅读时间整体较短，人均每天读书、读报和读期刊的时间加总不及人均每天手机接触时长的一半。具体来看，2017年我国成年国民人均每天读书时间为20.38分钟，比2016年增加了0.18分钟；人均每天读报时长为12.00分钟，比2016年减少了1.15分钟；人均每天阅读期刊时长为6.88分钟，比2016年增加了0.27分钟。

　　数字化阅读已经成为国民阅读的一种重要方式，但是数字化阅读也存在着一些负面影响。魏玉山认为，要采用两个“两分法”来看待数字阅读。第一，要看到数字阅读对阅读人口普及、阅读率提升的作用。“报告数据显示，手机阅读、互联网阅读，已经极大地提升了农村和边远地区的民众阅读。当然，数字化阅读存在碎片化、大众化，甚至带有一些泛娱乐化的特点，也会存在一定负面影响”。

　　第二，数字阅读的终端主要分三大类：手机、平板和电子阅读器。由于终端的不同，数字阅读的功能也不相同。“像手机，因和互联网实时连接且屏幕小，便于进行信息浏览和碎片化阅读；电子书阅读器则能够实现专业的阅读和系统化知识学习，因为目前国内外电子书阅读器，外观上不花哨，也不能进行实时分享交流，基本只能进行阅读；平板端则既有娱乐功能，又有阅读功能，有人用它来读书，也有人用它看视频来放松和娱乐。人们在不同情况下有不同的阅读需求，需要利用不同的数字化终端来满足这些需求”。

　　为了综合反映我国国民阅读总体情况及其变化趋势，引导各城市统一阅读指数标准，国民阅读调查报告研究团队经过8年研究，研算出我国国民阅读指数。指标体系共包含了25项指标，分成两个大类，包括反映国民阅读水平的个人阅读状况和反映全民阅读公共设施建设与公共服务水平的公共阅读设施与服务。经测算，2017年我国阅读指数为68.14点。其中，个人阅读指数为71.65点；公共阅读服务指数为64.90点。

　　“以往发布的数据指标是针对个人的，在全面、准确地评价一个地方或部门开展全民阅读取得的成效上，仅通过个人指标还不够，加入‘阅读指数’会更充分、更科学。”魏玉山介绍说。