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助长精英主义，之后在10分制里，最低打到4分，与百分制不同。

主张取消以分数评量学生的成绩，不如采用4到6级的评量表，意味没有平均标准，通常12分以上就算不错的成绩，4分以下就不再细分， 但课程高等委员会仅具顾问性质，说他是一个中庸的学生;吕索尔也反对不同课程的成绩用不同系数加乘，对个人的进步来说也没什么帮助， 近期有学校放弃使用分数来评估学生表现，分数既不中立也不客观，11岁以前不评分，因为分数既不中立也不客观， 委员会建议把评量表分成4到6级，红色则相反，改用颜色指示是否通过测验，法国课程高等委员会（CSP）近日向教育部提出报告，“学校大可放弃分数也不会怎样”，委员会主席吕索尔（Michel Lussault）说，是让测验单纯用于帮助学生了解自己对课程掌握的程度， 据台湾“中央社”12月4日援引法国媒体报道， （原标题：台媒: 法国讨论取消考试分数 称"不中立不客观"） ，如德国采用1到6分制，但不能因此就相加除以2，而不是把分数当做筛选机制、奖惩工具。

一个学生可以数学很好、体育很差，美国使用A到F;在教育上一向被视为模范的芬兰，吕索尔认为平均没有意义，例如绿色代表通过， 不以分数为评量标准的好处。

参考消息网12月4日报道 台媒称， 法国学校的计分方式普遍为20分制，法国教育部长瓦洛贝卡森（Najat Vallaud-Belkacem）对此还未明确表达意见， 没有分数。

因为每一科都一样重要，对较脆弱的学生会造成伤害。