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而且性教育的缺失，会让很多孩子和年轻人，只能通过参差不齐的渠道获取两性知识，而这些知识可能是错误的，比如最常见的：体外射精不会怀孕；宫颈糜烂是私生活混乱导致......

这些错误的知识和观念，不仅让人无法有效保护自己，甚至会带来羞辱和挫败感。

性教育不只是「生理课」

近些年，层出不穷的性侵事件，让「性教育」这个词反复出现在公共领域。但很多人对于性教育的理解还停留在：避孕、预防性病或者男女的生理差异。

这是远远不够的。

联合国教科文组织正在全球范围内推广「全面性教育」，涵盖的内容其实非常广泛：关系，价值观、权利和文化，社会性别，暴力和安全保障；健康与福祉技能，人体与发育，性与性行为，性与生殖健康。

联合国教科文组织还建议：

从5岁开始，儿童就需要获得适合其年龄和发展水平的专门的性教育。

对涉及87000多名年轻人的64项研究结果的分析发现，以学校为基础的全面性教育能够促进青少年们的避孕意识、减少高风险性行为的意识，也降低了低龄青少年性行为的发生率。

从生理到文化，从观念到社会规范，都是「性」的一部分。只有让孩子掌握正确、全面的性知识、性观念，才能更有效地保护儿童青少年的身心健康，也能推动实现性别平等。这对于预防性犯罪和自我保护，非常重要。

「生理知识」只是「性教育」中的一部分。但就是这最基础的一部分，国内很多孩子甚至一些成年人，至今都不了解。

在这样的情况下，「保护」更无从谈起。

从学校到家长

都忽视了「性教育」的重要

中国其实有性教育相关的法规，《中华人民共和国人口与计划生育法》第十三条写到：

「计划生育、教育、科技、文化、卫生、民政、新闻出版、广播电视等部门应当组织开展人口与计划生育宣传教育。

学校应当在学生中，以符合受教育者特征的适当方式，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育。」

然而现状是：大多数人的性教育，都是偷偷「自学」，甚至从没学过。

大部分学校里，没有专门负责性教育的老师，很多是由各科老师兼任，而即使是在性教育的课堂上，「避而不谈」也是常态。

根据《南方周末》的报道，「没有课时」是中国性教育共同面对的问题：

「2008年发布的健康指导纲要中同时提到，学校可灵活安排健康教育教学课时，如遇不适宜户外体育教学的天气时学校可以安排健康教育课，这种灵活性使得性教育的实施难以监管，无形中给了学校不必硬性推行性教育课程的自由，从2008年起，两周一课时的性教育课程逐渐淡出中小学课堂。」

更讽刺的是：性教育受到的阻力，可能来自父母。

「女童保护」对全国31个省份的9151位家长调查问卷显示，68.63%的家长没有对孩子进行过防性侵教育。

但比起「没有」性教育，更可怕的是「阻止」性教育。