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（五）高度重视心理健康。做好学生心理健康状况分析，提高教师观察与识别学生心理变化的能力，及时了解学生身心状况，做到早发现、早报告、早应对。针对疫情期间学生可能的心理困扰（如过度焦虑、紧张、恐惧、心情低落、挫败感、失眠少觉等）和行为问题（如注意力不集中，作息不规律、长时间玩游戏等）结合学生的不同年龄特征与个性差异，开展针对性的心理讲座、心理健康教育课、心理疏导、同伴互助、团体辅导等活动，帮助学生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，实现平稳过渡。要通过丰富多彩的校园生活培养和激发学生热爱学习、热爱生活的兴趣和动力，消弥疫情和长期居家的不良影响。要进一步密切家校联系，及时沟通学生学习生活和身体状况，共同做好学生的安全防护和成长指导。特别要对留守儿童、随迁子女、疫情防控一线人员子女等群体学生提供必要的学习生活帮助和有益的心理健康指导。对于存在严重心理和行为问题的师生，学校应做好隐私保护，及时将有关情况反馈给家长或亲属，建议并配合家长或亲属寻求专业的医疗机构或心理援助机构介入。

（六）稳妥开展体育活动。注重学生体育与健康教育，保障体育与健康课时和体育活动时间。各地各校要根据疫情形势变化及学生实际，统筹安排体育教学、课外体育锻炼与课余运动训练。体育教师要合理制定体育教学计划，科学安排运动负荷，组织学生认真上好体育课，教会学生科学锻炼身体的方法，掌握必备的自我监测和安全防护知识。各类体育活动应安排在室外分班错峰进行，在保持适当距离的前提下可不佩戴口罩。有条件的学校可适当增加体育锻炼时间。

二、精准强化学校管理

（七）压实压紧主体责任。各学校党政负责人要自觉承担起本校疫情防控和教育教学主体责任。要督促教师特别是班主任做好学生每日摸排监测，严格落实好缺课学生登记、生病学生追踪、在外学生心理辅导、延迟返校学生辅导补习等。要畅通家校沟通，督促家长配合教育部门做好开学前学习和开学后教育教学工作，严格落实日报告制度，引导家长做好学生日常管理。

（八）切实抓好控辍保学。要持续紧盯控辍保学工作，在前期摸排的基础上，全面掌握初一、初二学生返校报到情况，确保一个不少。对于未按时到校的学生，学校和班主任要立即核实，逐一核准情况，对于无正当原因未到校的，要立即向乡镇政府和县级教育行政部门报告，立即启动劝返复学程序，确保一个不跑。

（九）营造良好教育氛围。各地各校要通过多种渠道，及时通报学校疫情防控和教育教学工作安排，回应家长和社会关切，争取理解支持。要进一步加强舆论宣传引导工作，积极营造良好社会氛围，形成学校、家庭、社会群防群控的强大合力，坚决守护好校园安全阵地。

（十）调整暑假放假时间。全省初一、初二年级暑假开始时间在原定基础上推迟一周，由7月11日调整为7月18日；高一、高二年级暑假开始时间在原定基础上推迟10天，由7月18日调整为7月28日。原校历确定的暑假时间与本通知不一致的，以本通知为准。