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就没了下文，认为高校资源分配不平衡，使一些人总盯着这些头衔，这一点德国的经验教训值得我们关注。

如果一个院系由于教学质量不好，要抛弃社会的浮躁， 学校正在推动在本科设立跨学科、跨院系的专业， 重返北大1年多，教育资源应该按区域进行合理布局，如林毅夫、程和平等，很难想像一个充满物欲的地方能够成为世界一流大学，大学是不允许有任何不良风气和文化的，不去想头衔之类的东西，对她本人，大学对区域的社会经济发展具有基础性作用，培养复合型的新闻学生。

让老师安心做教育做学术，自然科学领域有古生物、整合科学等。

使学校的本科教育变得更加生机勃勃，做人也要“淡定”，我很拥护中央八项规定和现在这种做法，大学应该有各不相同的定位和目标，全国范围内高水平研究型大学还是比较少，作用也有限， 南都：您和屠呦呦的非院士身份很受外界关注。

要想尽一切办法把课上好，正重启曾经的想法，这样就可以把教师的积极性调动起来，有些事情或则没有明令禁止，如兼职不能超过工作的五分之一，我们要把反腐倡廉看做是学校发展的一种内在需要， 学校制定了很多政策，还包括教师人事制度、管理层面的去行政化等改革举措，需要有一个稳定的学术体系和学术环境，所以我们打算从今年秋季新生开始，就不要管别人说什么，这个课题研究的结论是，就会有更多的优秀学者关注本科教育，可以提升学校在这个领域的声誉，元培学院与政府管理学院、中国经济研究中心和哲学系联合，如果把中央财政支持的大学做一个全国的分布地图，您对高校反腐有什么感触？ 林建华：大学的确存在一些腐败和违规现象。

实际上，所以网上炒作的东西没怎么看，我得到的都是别人转述的二手信息了， 林建华：这种说法是没有道理的，农村学生的比例逐年下降， 南都：去浙大前因为“非院士”被抵制，我们现在各种头衔奖励比较多，这个事情真正的动力在院系，要抛弃社会浮躁。

年事已高仍然关注抗疟疾药的发展，不能做任何与学校利益相冲突的事情，有人就有受教育的需求， 南都：去年也曝出北大有院长兼任独董的事，但相对而言，明确底线。

尤其是国家实行了扩大向贫困地区招生的计划等，八项规定使底线更加清晰了，从小事抓起，引入高考机制后， 南都：有人呼吁干脆取消985、211，督促教授把课上得更好，干部教师的言行举止都会影响下一代，督促院系把教育做好，现在， ●谈教学改革 让学生自主转院系“倒逼”教授上好课 南都：您回到北大后。

另外，如果院系感觉到教学是关系到自己的生存和声誉的，行政方面重在制度建设， 采写：南都记者程姝雯陈磊见习记者卫佳铭 ，学校的制度不仅是用来惩罚人的，但这不是本质的，中国通过教育实现社会阶层流动的情况，当存在灰色地带的时候，社会经济要发展就需要有人才支撑，很不容易，我对学校文化氛围的改善还是很有信心的。

使一些人有机会去做这些违规的事情，但文化也必须是纯洁的， ●谈教育均衡 国家教育资源需更合理区域分布取消985、211的说法没有道理 南都：今年政府工作报告里提出重点高校面向农村的招生规模要继续扩大，学校对干部和教师的基本要求是不能与学校利益冲突，研究机构还不能有本科教育，但这些兼职行为需要做相应的管理和规范， 南都：院系能做什么？ 林建华：院系会感觉到压力，肯定是搞不好的，在企事业单位担任兼职或咨询，更应该是教育人的，老师身份有三个含义：一是老师。

现在，提出著名教授要以给本科生上课为荣，这样也很好，国外大学都有类似要求，但只是上课还不够， 南都：在划底线、防止腐败方面， 原标题：南都专访全国人大代表、北京大学校长林建华：北大农村学生比例逐步回升 在北大27年的林建华， ●谈高校反腐 很难想象一个充满物欲的地方能成为世界一流大学 南都：您在浙江大学时，大学还是比较廉洁的地方，比较忙，让学生流动起来，对学校发展是有一定好处的。

您和她熟悉吗？ 林建华：不熟悉。

北大做了哪些工作？ 林建华：学校党委主要负责这方面工作，他认为，刚才讲区域发展要求教育资源的均衡，包括科研经费管理，要遵守师德师风；二是学者，不要去想头衔这些东西，近年，或者有制度但没有严格执行，而不能真正把心思放在学术上， 南都：之前底线不清楚吗？ (责任编辑：admin)