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　　原标题：师者|西南政法大学80后学者：10年间从民警转身为副教授

　　5年，80后的王小海从一名警察成为了一名大学教师。又用5年，他成为了一名副教授。

　　他体味过基层民警72小时值班的艰辛，熟悉基层民警面对压力又缺乏释放渠道的困惑。如今，在课堂上，他是新一代警察、法官、审查官、律师的老师；在科研上，他为解决基层警察的困难寻找出路。

　　在王小海看来，基层警察需要更多沟通训练、更专业的心理辅导，应更重视对于从事服务性工作警察的正面激励，设置更全面的考核指标。

　　在同事眼中，此前多个部门的基层警察工作经验成为了王小海的一项优势。西南政法大学刑事侦查学院教师李涛对澎湃新闻（）说，无论是曾经遇到鲜活的案例，还是实践中积累的判断能力、沟通能力和科研能力，都能在王小海的授课中体现出来，去感染学生。

　　5年，从警察到教师

　　王小海的家乡在贵州遵义。

　　1999年，他考上了北京中国人民公安大学。“上警校是为了圆一个儿时的警察梦想”，他说。在这所军事化管理的学校，他度过了七年，拿到了法学学士学位和管理学硕士学位。

　　2006年，王小海留在了北京公安局工作，成为一名正式的民警。从北京的基层派出所到刑警支队、出入境管理支队以及看守所，王小海始终都在一线工作，服务市民、打击犯罪、处理刑事案件。

　　“在中国做警察蛮辛苦、蛮不容易的。”近日，王小海向澎湃新闻回忆起自己的民警生涯时说，“中国警察约有200万，据我所知，要服务于全国13亿人口，从人力、物力、财力上都有些捉襟见肘。在一线城市，如北京，对安全的认识相对更高，而北京警察局的日常都很繁忙。”

　　王小海拿自己在北京派出所工作时的作息举例：每月单周值班三天，从第一天早上八点半到第四天早上八点半，72小时连轴转。双周值班一天，24小时。“基层警察的工作强度完全超过了其他部门的公务员。”

　　身处其中的王小海也关注到，警察群体高强度的工作节奏也会带来职业的压力和倦怠。如何更好地解决由此引发的心理问题和倦怠状态？如何更好地加强公安工作中的法制化建设？

　　“当时的我想从不同的地区去获得一些知识和灵感，更好地解答这些工作中遇到的困难、碰到的问题。”2007年，民警王小海萌生了继续深造，从事研究教学的想法。“读研时的导师也认为我很适合从事教学工作，受到这些激励，也就坚定了未来从事学术研究的方向，以此来回馈社会。”

　　那年10月，王小海申请到了去香港城市大学攻读哲学博士学位（应用社会科学系，犯罪学方向）的学习机会。四年里，他把自己在民警岗位上的工作困惑转换为了研究成果，编撰出版了《我国基层警察的社会服务角色研究》、《西方警察的角色与社区警务战略》两本双语著作。其中一本通过对中国基层警察社会服务角色张力问题的研究，探究了我国警察社会服务工作的情况、影响因素和应对策略。

　　学生见证在课堂上的求婚

　　2011年毕业后，王小海来到重庆，开始在西南政法大学刑事侦查学院任教。一来与家人团聚，二来打算回馈家乡。

　　在学校，王小海主要讲授犯罪学、涉外警务、治安管理、社区警务、外国警察科学等课程。

　　“在香港的经历对我影响很大，我不是很惧怕讲台。年底开始去上课的时候天天都像打鸡血一样，每天都渴望能够站在讲台上，渴望去讲授。”王小海说，从警察到教师，角色的转变也带来了价值观念的变化。在王小海看来，教师这份职业是一群专业人士通过教学与科研，赋予学生更好地去理解社会和认识世界的能力。“作为警察需要的是保持严谨的工作态度，执法和服务要做到公平、公正、公开，而作为教师我更强调自由、平等和分享。”

　　2010级治安学的王康庆是王小海在西政的第一届学生，目前在中国人民公安大学攻读博士学位。他告诉澎湃新闻，在课堂上能感受到王小海对学生的用心和负责。

　　“国内的犯罪学博士本来就不多，王老师的留学经历使他把国际化的视野带给了学生，提供了更多思考空间。”此外，他表示，由于有基层工作的经验，王小海更加了解业务，也明白警察的真实状态，接触到的是警察所面对的最现实的问题，“所以他讲的课不会流于形式，特别有说服力，贴近问题的本质。比如，在社区警务的执法上，他会教我们使用最少的警务资源去巧妙地调解纠纷。”

　　西南政法大学刑事侦查学院教师李涛也说，此前多个部门的基层警察工作经验成为了王小海的一项优势。无论是曾经遇到鲜活的案例还是实践中积累的判断能力、沟通能力和科研能力都能在他的授课中体现出来，去感染学生。

　　重庆工商大学大一学生唐麒在高中时就认识了王小海。他说，王小海开朗随和，口才上佳，讲课生动风趣很受学生欢迎，平时与学生相处也是亦师亦友。

　　确实，王小海的学生都叫他海哥，第一届带的学生和他的年纪也就相差十岁左右。“学生和我都在一种平等的视角中相处，比较融洽和轻松。”他的大部分学生未来将从事法官、审查官、律师、公安等职业。

　　“老师，我以后能从事什么工作？”“老师，我应该如何学习呢？”在教学的过程中，这两个问题是学生向80后教育工作者王小海提出最多的。“我一般都结合学生自身的目标来给出建议，启发他们选择未来进修方向时还不断拓宽视野，也经常会把自己的经验和困惑教给学生，让他们少走弯路。”他说，“学生来向我诉说困难或者来询问我的建议都代表一种信任，我很享受这样的过程。”

　　2012年9月12日，是王小海和妻子以及西南政法2010级治安学的学生们都难以忘怀的一天。在治安管理的课堂上，王小海在学生们的配合中完成了人生中的求婚仪式。