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　　如果说张良购买学区房，通过财富与教育的合流与增值配置来实现初步的“教育自救”，李蕙的指向是民办教育的市场，荣路明的方向和他们又有不同，他用自己的行动，绘出一条疏离现有教育体系的曲径。为此，他付出了更多的时间和精力。

　　荣路明创办了一家阅读类教育机构，有5个教室，周末来上一次课的不到10个学生，其中两个是他的双胞胎女儿，女儿们正在家附近的、区里最好的公办学校里读五年级，随着父亲深入参与她们的教育，她们读完小学，很可能会告别现有的教育系统。

　　2012年左右，荣路明从公司的经营和财务中完全撤出，有闲暇和精力关注读三年级的女儿们时，很多问题让他感觉焦虑：学习成绩不理想，做事和学习都不专注、不主动，对什么事好像既不反感，也没有特别的热情。

　　“最重要的是，我一和她们交流，学校里都有什么有意思的事儿啊？她们的回答总是，就那样儿吧。这么大的孩子，应该总是充满好奇心才对，这种状态让我感觉很不正常。”

　　比这些问题更让他焦虑的是，他发现孩子们正在这个固化的教育体系里重蹈他的覆辙。

　　初二随父母从陕西到深圳来的荣路明，算是这座城市里的第二代中产阶层，他从小受过良好的教育，考上名校，出国留学，做过IT工程师，2003年时已月薪近万元。从这个角度看，他是现有教育体系和考试制度的“成功者”和“既得利益者”，但在创业之前，他曾陷入一段长时间的人生茫然。

　　“创业之前，人生都被设定好了，认真学习，考一所好大学，学一个好就业的专业，有一份稳定的工作。做到了才发现，我好像对这些不感兴趣，我接受的教育，是牺牲好奇心和兴趣为代价的。”荣路明说，后来在参与自己孩子的教育中发现，教育的目标应该是帮助一个人学会不断思考和探索人生的价值、意义，形成不断行动的能力，并以自己的方式实现人生的价值。

　　为了拯救孩子们的好奇心和兴趣，荣路明决定给自己定位为“超级奶爸”，重新学习，全职辅助孩子们的学习和成长。

　　“我们也去了解过一些辅导班，比如数学，有的一次课要3个小时，孩子们在学校里一周5节数学课，一共才200分钟，辅导班一次就能上学校一周的课程，压缩时间、增加强度、反复做题，成绩肯定提高得快。但一味地增加压力，不是更容易让孩子失去学习的动力吗？”

　　三四年来，荣路明自学语言类教育专业，书看了20多本，也咨询过专家，之前他只是对主流教育体系的实际效果有所质疑，现在有了更清醒、专业的认识。“一年多里，现在孩子们已经能独立阅读大部头的英文原版小说了，语文也越来越好。”荣路明说。

　　一边自学一边行动，他组织孩子们和同学成立读书小组，在课外一起进行语文阅读，去年7月按照自己的方式，专门聘请外教，从绘本开始进行英语阅读，后来干脆自己成立了一家阅读类的小微教育机构，尽管暂时没有多少盈利，却也不用额外的投入。

　　他用自己的时间和精力，与孩子们在关键时期的成长做了交易。尽管这些年，他可能付出无法评估的、赚取更多金钱的“机会成本”，在他看来却值得：“我能有机会陪伴孩子，通过阅读学会思考人生的本质是什么，如何实现自己人生的目标和价值，这就是我理解的、更好的教育。”

　　如果说荣路明从头开始，以阅读为切入点，深度介入女儿的成长，是家长在现有教育理念和体系之外，所作的创新努力的话，他的老师、上海市高级教师、上海外国语大学附属双语学校教研室主任樊阳，已经在体系内部做了26年。

　　当年樊阳在西安的初中当语文教师时，利用业余时间开设“樊阳公益人文讲坛”，荣路明是第一批学生。这种通过大量阅读历史和文学典籍，结合课堂的深入讨论和思辨，并且走出户外，在名胜古迹的现实情境中去切实感受的语文学习形式，被樊阳坚持到现在。

　　“提高成绩和分数一点儿都不难，以语文为例，考试无非是测试学生对信息的获得、理解、分析、综合和表达能力，阅读完全包含这些内容，从这个角度切入，不断积累，有了这个基础，只在考试前在技术层面稍加点拨，学生的分数就可以提升起来。”樊阳说。

　　对于考试，樊阳是有发言权的，他曾经在学校里带过8年初三，这8届初三的班级语文成绩，都在上海市名列前茅。2011年，他的班上有两名学生语文得到143分，满分150分。“这些学生中，成绩优秀的往往都是初三时坚持参加我的人文公益讲坛的。”

　　在樊阳看来，现有的教育体系过于关注分数和成绩，是将过程当作目标来追求，只拿出占其中一小部分的知识，在实际教学中却赋予它们学习的全部内涵，并且围绕它们做出一整套教学与考核体系并将之权威化，是本末倒置的表现。

　　“我们是时候该反思，现有的教育理念和体系，是否是唯一的选择？”樊阳说，如今作为教育主要场所的学校，是工业革命之后由于经济和社会发展的需要，可以较高效和快速地培养专门人才而发展起来的，但在当下以创新为真正增长动力的信息社会，激发学生主动学习的能力是对教育新的要求。

　　我能不能主导孩子的教育？

　　李江城的大女儿李子真今年12岁，2017年9月，她第一次走进学校的大门，这所私立学校并不容易进，10︰1的录取比例，子真为此准备了几个月的时间。

　　女儿的班主任赵春颜老师也是第一次遇到这种情况：一个从未“上过学”的孩子，直接进入她带的初一班级中。“子真还不错，活泼开朗、有自信，还竞选上了第一任班长。”赵春颜说。听了老师的描述，李江城算是松了口气，也很开心。

　　为了上学，子真用小半年的时间，蓄起齐耳的短发，从小到大，这个女孩一直留着只有几毫米头发的“光头”，这个发型，一直是李江城自己在家亲自理的。这也不是他在女儿身上做的，最“不靠谱”的事情。

　　李江城一家在北京没买学区房，但他没那么焦虑，在对女儿们的教育上，他的决定总是有“主语”的——“我”该如何主导孩子们的教育。