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　　 研究团队认为，农村留守儿童长期生活在拆分型的家庭生活环境中，在成长和发展历程中缺少父母完整而及时的关爱和支持。在这样相对不利的发展处境中，他们能够凭借自己的努力成功考取大学已经非常不容易。作为农村寒门子弟，农村留守大学生一路走来显然要比其他大学生要付出更多的艰辛和努力，因此，他们无愧于“寒门精英”这个称谓。

　　 然而，获取大学受教育机会只是改变自身命运的第一步，在赢得学业上暂时的成功之后，早期的农村留守经历对他们所产生的负面影响并没有因为儿童变成了成年人就完全自动消失，曾经的农村留守经历依然在悄然地影响着他们在大学的生活和发展。

　　 尽管农村留守经历的逆境让农村留守大学生变得坚强独立，他们的学习成绩也因为自己的努力而并不逊色于其他同学，但他们面临的现实发展问题依然是不容忽视的：家庭支持的不足造成了他们在学业上的片面发展，导致其综合能力相对低下、自我概念发展偏弱；童年期的亲情缺失导致他们在心理上仍存在一些挥之不去的阴影，在个性发展上形成人格缺陷，加大了产生心理健康问题的风险。

　　 农村留守大学生虽然属于有农村留守经历的青少年中的精英，但在整个大学生群体中，他们却是发展处境相对不利、规模最大的特殊群体。研究团队认为，大学生的光环很容易掩盖农村留守大学生在发展中现存的问题，成年人的身份也让他们失去了只有农村留守儿童才能拥有的政策关怀和社会关注。如果农村留守大学生在大学的发展问题得不到积极关注和有效解决，留守经历所导致的各种负面问题势必会在他们的成年期继续恶化，留守经历创伤将会失去最佳的治愈环境和机会，他们的学业和人生将由此受到难以估量的负面影响。

　　 研究团队认为，从“弱有所扶”的社会责任和“教育公平”的教育理念来看，农村留守大学生属于出身寒门、发展有难的弱势群体，理应予以充分的关爱和帮助；从精英学生对社会未来所作贡献的潜在价值和社会救助的效率来看，他们自立自强的优秀品质也更值得被社会关爱。

　　 当然，农村留守大学生虽然特殊，但绝不是问题大学生。他们现存的问题仍然属于发展中的问题，而且作为成年人，他们已经拥有了相对健全的心智和独立自主能力。在相对优越的大学环境中，他们中的绝大多数都可以在大学师生的帮助和自己的努力下实现自己与留守经历的和解，进而逐步消弭其负面影响。

　　 幸运的是，一些高校已经意识到这一问题，并采取了相对应的举措去帮助这些曾经的留守儿童。研究团队建议，有关部门和更多的高校应该向这些高校学习：在对待农村留守大学生时既不能放任自流，对他们不闻不问、置之不理，也不能乱贴标签，视他们为问题学生而一概采取简单粗暴的做法，应该针对不同学生的不同问题在自然学习和生活状态下给予他们必要的关心和帮助，促使他们在大学期间能够自主发展和茁壮成长。

　　 （作者为武汉理工大学副教授） (责任编辑：admin)